{"id":2913,"date":"2024-03-20T11:33:41","date_gmt":"2024-03-20T10:33:41","guid":{"rendered":"https:\/\/creche-explorateurs.fr\/?page_id=2913"},"modified":"2025-05-01T21:58:07","modified_gmt":"2025-05-01T19:58:07","slug":"projet-pedagogique","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/creche-explorateurs.fr\/index.php\/projet-pedagogique\/","title":{"rendered":"Projet p\u00e9dagogique"},"content":{"rendered":"

[vc_row rt_row_background_width=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb rt_row_style=\u00a0\u00bbdefault-style\u00a0\u00bb rt_row_borders=\u00a0\u00bbbottom\u00a0\u00bb rt_row_paddings=\u00a0\u00bbtrue\u00a0\u00bb rt_bg_effect=\u00a0\u00bbclassic\u00a0\u00bb rt_bg_image_repeat=\u00a0\u00bbrepeat\u00a0\u00bb rt_bg_size=\u00a0\u00bbcover\u00a0\u00bb rt_bg_position=\u00a0\u00bbright top\u00a0\u00bb rt_bg_attachment=\u00a0\u00bbscroll\u00a0\u00bb rt_bg_video_format=\u00a0\u00bbself-hosted\u00a0\u00bb][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/2″ rt_wrp_col_paddings=\u00a0\u00bbfalse\u00a0\u00bb rt_border_top=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb rt_border_bottom=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb rt_border_left=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb rt_border_right=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb rt_border_top_mobile=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb rt_border_bottom_mobile=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb rt_border_left_mobile=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb rt_border_right_mobile=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb rt_bg_image_repeat=\u00a0\u00bbrepeat\u00a0\u00bb rt_bg_size=\u00a0\u00bbauto auto\u00a0\u00bb rt_bg_position=\u00a0\u00bbright top\u00a0\u00bb rt_bg_attachment=\u00a0\u00bbscroll\u00a0\u00bb][vc_single_image image=\u00a0\u00bb3089″]

\n\t\t\t\t\t\t

Les apprentissages <\/h4>\n\t\t\t\t\t<\/div>[vc_column_text]<\/p>\n

Une des missions principales de la micro-cr\u00e8che est de favoriser un d\u00e9veloppement<\/strong> harmonieux de l\u2019enfant.<\/strong> Celui-ci concerne la motricit\u00e9, le langage, mais \u00e9galement les relations<\/strong> entre enfants et\/ou avec les adultes, ainsi que la socialisation et l\u2019autonomie.<\/strong> Les professionnelles travaillent donc ces diff\u00e9rents points en \u00e9quipe et accompagnent les familles dans ces diff\u00e9rents stades de d\u00e9veloppement.<\/strong><\/p>\n

[\/vc_column_text][vc_column_text]Les relations avec les autres enfants\u00a0:\u00a0 La rencontre de l\u2019autre et le vivre ensemble.<\/strong><\/p>\n

La collectivit\u00e9<\/strong> est un lieu o\u00f9 des interactions<\/strong> se produisent entre enfants. La vie en collectivite\u0301 s\u2019apprend petit a\u0300 petit<\/strong>. L\u2019e\u0301quipe accompagne l\u2019enfant a\u0300 aller vers l\u2019autre, a\u0300 s\u2019inte\u0301grer dans un groupe. Ainsi des re\u0300gles communes sont de\u0301finies de sortes a\u0300 guider et se\u0301curiser l\u2019enfant.<\/strong>[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/2″ rt_wrp_col_paddings=\u00a0\u00bbfalse\u00a0\u00bb rt_border_top=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb rt_border_bottom=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb rt_border_left=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb rt_border_right=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb rt_border_top_mobile=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb rt_border_bottom_mobile=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb rt_border_left_mobile=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb rt_border_right_mobile=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb rt_bg_image_repeat=\u00a0\u00bbrepeat\u00a0\u00bb rt_bg_size=\u00a0\u00bbauto auto\u00a0\u00bb rt_bg_position=\u00a0\u00bbright top\u00a0\u00bb rt_bg_attachment=\u00a0\u00bbscroll\u00a0\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n

La Micro Cr\u00e8che les Explorateurs, est implant\u00e9 sur la commune de M\u00e9zi\u00e8res Sur seine.\u00a0<\/strong>Son \u00e9quipe souhaite r\u00e9pondre aux besoins en mati\u00e8re d\u2019accueil r\u00e9gulier ou occasionnel des jeunes enfants.\u00a0<\/strong>Elle est situ\u00e9e au c\u0153ur au sein du nouveau quartier de la Maison m\u00e9dicale<\/strong> qui comporte des m\u00e9decins, des infirmi\u00e8res, un syst\u00e8me imagerie et 109 logements.\u00a0 Cette structure s\u2019inscrit dans le tissu social et se veut un lieu d\u2019accueil, de communication et d\u2019\u00e9changes.\u00a0<\/strong>Proposant une premi\u00e8re exp\u00e9rience de la vie en collectivit\u00e9 pour le jeune enfant, elle est un lieu d\u2019\u00e9veil, de socialisation et d\u2019apprentissage vers l\u2019autonomie.<\/strong><\/p>\n

La Micro Cr\u00e8che a pour objectif d\u2019accueillir durant la journ\u00e9e de mani\u00e8re r\u00e9guli\u00e8re ou occasionnelle 12 enfants maximum \u00e2g\u00e9s de 10 semaines \u00e0 4 ans r\u00e9volus. Elle a \u00e9galement pour mission d\u2019accueillir des enfants porteurs d\u2019un handicap ou d\u2019une maladie chronique compatible avec l\u2019accueil en collectivit\u00e9.<\/p>\n

Le nombre restreint d\u2019enfants accueillis donne a\u0300 la micro-cre\u0300che un caracte\u0300re familial,<\/strong> chaleureux et se\u0301curisant.<\/strong> Il garantit aussi une prise en charge et un suivi individualise\u0301<\/strong> de l\u2019enfant pour d\u2019une part, de\u0301couvrir la vie en collectivite\u0301<\/strong> et le pre\u0301parer a\u0300 la socialisation<\/strong> et d\u2019autre part, l\u2019aider a\u0300 acque\u0301rir son autonomie.<\/strong><\/p>\n

[\/vc_column_text][vc_separator style=\u00a0\u00bbstyle-1″][vc_column_text css_animation=\u00a0\u00bbslideInLeft\u00a0\u00bb css=\u00a0\u00bb.vc_custom_1737585159807{background-color: #43b8f2 !important;border-radius: 10px !important;}\u00a0\u00bb]<\/p>\n

<\/h3>\n

– Apprentissage de l’autonomie<\/strong><\/h3>\n

<\/h3>\n

[\/vc_column_text][vc_column_text css_animation=\u00a0\u00bbslideInLeft\u00a0\u00bb css=\u00a0\u00bb.vc_custom_1737584501153{background-color: #43b8f2 !important;border-radius: 10px !important;}\u00a0\u00bb]<\/p>\n

– Accompagnement<\/strong><\/h3>\n

<\/h3>\n

[\/vc_column_text][vc_column_text css_animation=\u00a0\u00bbslideInLeft\u00a0\u00bb css=\u00a0\u00bb.vc_custom_1737584518520{background-color: #43b8f2 !important;border-radius: 10px !important;}\u00a0\u00bb]<\/p>\n

– Bienveillance<\/strong><\/h3>\n

<\/h3>\n

[\/vc_column_text][vc_column_text css_animation=\u00a0\u00bbslideInLeft\u00a0\u00bb css=\u00a0\u00bb.vc_custom_1737584527849{background-color: #43b8f2 !important;border-radius: 10px !important;}\u00a0\u00bb]<\/p>\n

<\/h3>\n

– D\u00e9couverte<\/strong><\/h3>\n

[\/vc_column_text][vc_column_text css_animation=\u00a0\u00bbslideInLeft\u00a0\u00bb css=\u00a0\u00bb.vc_custom_1737584541219{background-color: #43b8f2 !important;border-radius: 10px !important;}\u00a0\u00bb]<\/p>\n

– S\u00e9curit\u00e9<\/strong><\/h3>\n

[\/vc_column_text][vc_column_text css_animation=\u00a0\u00bbslideInLeft\u00a0\u00bb css=\u00a0\u00bb.vc_custom_1737584547830{background-color: #43b8f2 !important;border-radius: 10px !important;}\u00a0\u00bb]<\/p>\n

– Respect<\/strong><\/h3>\n

[\/vc_column_text][vc_separator style=\u00a0\u00bbstyle-1″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row rt_row_background_width=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb rt_row_style=\u00a0\u00bbdefault-style\u00a0\u00bb rt_row_borders=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb rt_grid=\u00a0\u00bbtrue\u00a0\u00bb rt_row_paddings=\u00a0\u00bbtrue\u00a0\u00bb rt_bg_effect=\u00a0\u00bbclassic\u00a0\u00bb rt_bg_image_repeat=\u00a0\u00bbrepeat\u00a0\u00bb rt_bg_size=\u00a0\u00bbcover\u00a0\u00bb rt_bg_position=\u00a0\u00bbright top\u00a0\u00bb rt_bg_attachment=\u00a0\u00bbscroll\u00a0\u00bb rt_bg_video_format=\u00a0\u00bbself-hosted\u00a0\u00bb][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/2″ rt_wrp_col_paddings=\u00a0\u00bbfalse\u00a0\u00bb rt_border_top=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb rt_border_bottom=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb rt_border_left=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb rt_border_right=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb rt_border_top_mobile=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb rt_border_bottom_mobile=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb rt_border_left_mobile=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb rt_border_right_mobile=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb rt_bg_image_repeat=\u00a0\u00bbrepeat\u00a0\u00bb rt_bg_size=\u00a0\u00bbauto auto\u00a0\u00bb rt_bg_position=\u00a0\u00bbright top\u00a0\u00bb rt_bg_attachment=\u00a0\u00bbscroll\u00a0\u00bb][vc_accordion style=\u00a0\u00bbicons\u00a0\u00bb first_one_open=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbLa Journ\u00e9e Type\u00a0\u00bb icon_name=\u00a0\u00bbicon-table\u00a0\u00bb][vc_column_text]La journe\u0301e d\u2019un enfant a\u0300 la micro-cre\u0300che s\u2019articulera de la manie\u0300re suivante :<\/strong><\/p>\n

8h00 :<\/strong> Accueil des parents et des enfants.<\/strong> Les enfants se mettent \u00e0 l\u2019aise, se d\u00e9shabillent et peuvent ranger leurs affaires dans leurs casiers. Les parents communiquent les informations sur l\u2019heure de r\u00e9veil, l\u2019\u00e9tat g\u00e9n\u00e9ral \u2026<\/p>\n

8h30-9h<\/strong> : Jeux libres<\/strong><\/p>\n

9h-9h30 :<\/strong> Propret\u00e9, on va aux toilettes et on se lave les mains<\/strong><\/p>\n

9h30-10h :<\/strong> Rituels d\u2019accueil<\/strong> (chants, comptines\u2026)<\/p>\n

10h-11h :<\/strong> Activit\u00e9s propos\u00e9es,<\/strong> jeux libres ou sorties<\/strong> si les conditions m\u00e9t\u00e9orologiques et d\u2019encadrement le permettent.<\/p>\n

11h-11h30 :<\/strong> Propret\u00e9<\/strong>, on va aux toilettes et on se lave les mains\/pr\u00e9paration au repas.<\/p>\n

11h30 \u2013 12h30 :<\/strong> Repas.<\/strong> C\u2019est un instant convivial, de plaisir, de partage et de dialogue<\/strong>. Les enfants n\u2019ont pas d\u2019obligation par rapport au repas (on essaye juste de les faire gouter), sauf de rester \u00e0 table pour attendre le plat suivant ou l\u2019autorisation de se lever d\u00e9finitivement.<\/p>\n

12h30-13h :<\/strong> Pr\u00e9paration \u00e0 la sieste,<\/strong> passage aux toilettes, d\u00e9shabillage, et coucher avec le respect des rituels propres \u00e0 chaque enfant (doudou, t\u00e9tine \u2026)<\/p>\n

13h-15h :<\/strong> Sieste.<\/strong> Elle est personnalis\u00e9e le plus possible, les levers sont \u00e9chelonn\u00e9s.<\/p>\n

15h-15h30 :<\/strong> Propret\u00e9<\/strong>, on va aux toilettes et on se lave les mains<\/p>\n

15h30-16h :<\/strong> Activit\u00e9s<\/strong> propos\u00e9es ou jeux libres<\/p>\n

16h-17h : Go\u00fbter. <\/strong>Ce moment peut aussi \u00eatre l\u2019occasion de f\u00eater l\u2019anniversaire d\u2019un enfant.<\/p>\n

17h-17h30 :<\/strong> Propret\u00e9,<\/strong> on va aux toilettes et on se lave les mains<\/p>\n

17h30 \u2013 18h30 :<\/strong> Jeux libres<\/strong> en attendant les parents. Lors de leurs arriv\u00e9s, transmission des points forts de la journ\u00e9e.<\/p>\n

Pour les b\u00e9b\u00e9s, l\u2019accueil au quotidien leur est enti\u00e8rement personnalis\u00e9 (repas, repos, jeux, change\u2026).<\/p>\n\n\n\n
Bien \u00e9videmment, cette journ\u00e9e type est une base, elle s\u2019adapte aux besoins de l\u2019enfant et pourra \u00e9voluer en fonction des besoins, des contraintes et attentes de chacun.<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

[\/vc_column_text][\/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbLes activit\u00e9s\u00a0\u00bb icon_name=\u00a0\u00bbicon-dribbble\u00a0\u00bb][vc_column_text]Pour les enfants, tout jeu est une activite\u0301 que ce soit un be\u0301be\u0301 qui observe ses mains ou un enfant qui joue avec un jouet.<\/p>\n

Le jeu est une expe\u0301rience personnelle qui n\u2019a de sens que s\u2019il est l\u2019aboutissement d\u2019un de\u0301sir.<\/strong> Ainsi, nous privile\u0301gierons le jeu libre, les jeux restant a\u0300 disposition des enfants tout au long de la journe\u0301e.<\/p>\n

A noter\u00a0:<\/strong> La libert\u00e9 dans le jeu consiste \u00e0 le laisser faire son jeu, exp\u00e9rimenter \u00e0 sa mani\u00e8re, \u00e0 son rythme, avec qui il veut et comme il le veut. C\u2019est un moyen de le laisser acteur, dans un cadre bien sur d\u00e9limit\u00e9. Les seules raisons pour lesquelles nous avons \u00e0 dire \u00ab non \u00bb dans le jeu de l\u2019enfant concernent trois \u00e9l\u00e9ments :<\/p>\n

– Sa s\u00e9curit\u00e9,<\/strong>
\n– La s\u00e9curit\u00e9 des autres,<\/strong>
\n– La d\u00e9gradation volontaire du mat\u00e9riel.<\/strong><\/p>\n

En dehors de cela, il n\u2019y a pas vraiment de raisons d\u2019interdire des choses dans les exp\u00e9riences de l\u2019enfant.<\/p>\n

Nous proposerons \u00e9galement de mani\u00e8re r\u00e9guli\u00e8re des activite\u0301s encadre\u0301es,<\/strong> jamais impose\u0301es (peinture, jeux d\u2019eau, collage, musique…) adapte\u0301es a\u0300 l\u2019a\u0302ge et aux capacite\u0301s de l\u2019enfant.<\/strong> Afin de permettre a\u0300 l\u2019enfant d\u2019investir pleinement l\u2019activite\u0301, les ateliers en petits groupes seront favorise\u0301s.<\/p>\n

A noter\u00a0:<\/strong> Lorsque l\u2019enfant aura termine\u0301 son jeu, il lui sera propose\u0301 de participer au rangement.<\/p>\n

Des activite\u0301s de psychomotricite\u0301<\/strong> encadre\u0301es seront mises a\u0300 disposition des enfants, leur permettant ainsi l\u2019exploration et le perfectionnement des acquisitions motrices.[\/vc_column_text][\/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbL’\u00e9quipe Educative\u00a0\u00bb icon_name=\u00a0\u00bbicon-users\u00a0\u00bb][vc_column_text]L\u2019\u00e9quipe pluridisciplinaire<\/strong> est compos\u00e9e de 4 professionnelles : 1 r\u00e9f\u00e9rente technique et 3 auxiliaires de cr\u00e8che. Le taux d’encadrement sera toujours d’1 adulte minimum pour 6 jeunes.<\/p>\n

L\u2019\u00e9quipe pluridisciplinaire<\/strong> :<\/p>\n

    \n
  • Veille au bien-\u00eatre physique et psychique des enfants<\/strong> et assurent les soins de confort et d\u2019hygi\u00e8ne dont elle a la responsabilit\u00e9, en toute s\u00e9curit\u00e9.<\/li>\n
  • Participe \u00e0 l\u2019hygi\u00e8ne du mat\u00e9riel et des locaux.<\/strong><\/strong><\/li>\n
  • Est impliqu\u00e9e dans les orientations p\u00e9dagogiques<\/strong> et participe \u00e0 leur mise en vie en \u00e9laborant des propositions et des actions au moyen d\u2019activit\u00e9s ludiques et vari\u00e9es aupr\u00e8s des enfants.<\/li>\n
  • Assure le service des repas,<\/strong> l\u2019entretien du linge, du mat\u00e9riel et des locaux et contribuent \u00e0 rendre agr\u00e9able le cadre de vie de l\u2019enfant.<\/li>\n
  • Sous la responsabilit\u00e9 de la R\u00e9f\u00e9rente Technique, elle est garante des projets du service,<\/strong> p\u00e9dagogique et de l\u2019\u00e9quipe<\/strong> et participe \u00e0 la mise en vie des orientations p\u00e9dagogiques.<\/li>\n<\/ul>\n

    [\/vc_column_text][\/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbPhotoghraphy\u00a0\u00bb icon_name=\u00a0\u00bbicon-new-photo-1″][vc_column_text]Nam eu enim eget justo eleifend pulvinar eget quis quam. Morbi cursus gravida faucibus. Proin faucibus diam vitae sem bibendum vulputate. Nullam lobortis nibh at ex posuere, nec laoreet justo facilisis. Morbi pharetra lacus sed ex hendrerit, vitae congue turpis imperdiet. Integer laoreet dolor in lobortis dignissim! Quisque malesuada rutrum mi a laoreet. Nulla gravida finibus felis id viverra. Vestibulum volutpat leo non malesuada facilisis? Curabitur et tincidunt ligula. Curabitur dignissim consequat congue. Vestibulum diam quam; pulvinar et nisi ut, ultrices ullamcorper risus. Quisque magna mi, malesuada in purus nec, gravida egestas quam. Fusce in semper nibh. Aenean nec dapibus tortor, eget rhoncus mauris. Duis nibh elit; mattis vitae tempor et, ultricies hendrerit ex![\/vc_column_text][\/vc_accordion_tab][\/vc_accordion][vc_single_image][\/vc_column][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/2″ rt_wrp_col_paddings=\u00a0\u00bbfalse\u00a0\u00bb rt_border_top=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb rt_border_bottom=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb rt_border_left=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb rt_border_right=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb rt_border_top_mobile=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb rt_border_bottom_mobile=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb rt_border_left_mobile=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb rt_border_right_mobile=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb rt_bg_image_repeat=\u00a0\u00bbrepeat\u00a0\u00bb rt_bg_size=\u00a0\u00bbauto auto\u00a0\u00bb rt_bg_position=\u00a0\u00bbright top\u00a0\u00bb rt_bg_attachment=\u00a0\u00bbscroll\u00a0\u00bb]

    \n\t\t\t\t\t\t

    Les principaux objectifs de la structure <\/h4>\n\t\t\t\t\t<\/div>[vc_column_text]<\/p>\n

    La structure s\u2019engage, au-dela\u0300 de l\u2019aspect garde d\u2019enfant, a\u0300 accompagner les parents dans leur projet e\u0301ducatif propre<\/strong> et repre\u0301sente un re\u0301el soutien a\u0300 leur parentalite\u0301.<\/strong> La communication avec les parents et l\u2019enfant, sont donc au c\u0153ur de l\u2019organisation que nous souhaitons mettre en place.\u00a0<\/strong><\/p>\n

    Notre projet \u00e9ducatif s\u2019articule autour de 4 objectifs fondamentaux :<\/strong><\/p>\n

    – Permettre \u00e0 chaque enfant de s\u2019\u00e9panouir<\/strong> pleinement en respectant son rythme et en lui apportant la s\u00e9curit\u00e9 affective n\u00e9cessaire \u00e0 son d\u00e9veloppement.
    \n– Apporter du lien<\/strong> entre la vie de famille et la vie dans la collectivit\u00e9
    \n– Accompagner l\u2019enfant vers l\u2019autonomie
    \n<\/strong>– Apprendre \u00e0 vivre ensemble <\/strong><\/p>\n

    Pour atteindre ses objectifs, notre pratique \u00e9ducative s\u2019articule autour des principes p\u00e9dagogiques suivants :<\/strong><\/p>\n

      \n
    • Cadre s\u00e9curisant et bienveillant<\/strong><\/li>\n
    • Adaptation et accueil personnalis\u00e9<\/strong> de l\u2019enfant et de ses parents<\/li>\n
    • Satisfaction des besoins fondamentaux<\/strong> de l\u2019enfant tout en respectant le rythme de vie et l\u2019autonomie de chacun : repas, sommeil, jeu, propret\u00e9, communication et motricit\u00e9\u2026<\/li>\n
    • Pratique d\u2019activit\u00e9s d\u2019\u00e9veil et de d\u00e9couverte pour le d\u00e9veloppement moteur,<\/strong> psychologique, affectif ainsi que l\u2019\u00e9veil des sens<\/li>\n
    • Apprentissage de la vie en collectivit\u00e9<\/strong> et respect des, uns envers les autres ; int\u00e9gration au sein de la structure d\u2019enfants porteurs d\u2019un handicap ou d\u2019une maladie chronique<\/li>\n
    • Place et le respect du choix de l\u2019enfant<\/strong><\/li>\n
    • R\u00f4le et place du professionnel<\/strong><\/li>\n
    • Ouverture de la structure vers l\u2019ext\u00e9rieur<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

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